La cursada del trayecto será una invitación a reflexionar y accionar desde una práctica coformativa que amalgame qué enseñar (contenidos/conocimientos y saberes), para qué enseñar (propósitos de enseñanza) y cómo enseñar (diseños de propuestas áulicas concretas que se fundamenten en el marco general de los diseños y documentos curriculares) en relación a la temática ambiental.

La cursada del trayecto será una invitación a reflexionar y accionar desde una práctica coformativa que amalgame qué enseñar (contenidos/conocimientos y saberes), para qué enseñar (propósitos de enseñanza) y cómo enseñar (diseños de propuestas áulicas concretas que se fundamenten en el marco general de los diseños y documentos curriculares) en relación a la temática ambiental.