Este seminario se propone continuar desarrollando las bases para un tratamiento de las contribuciones de las artes a los procesos de aprendizaje en las escuelas secundarias, particularmente en el campo del teatro o artes escénicas y las imágenes visuales. Analizaremos aspectos propios del lenguaje teatral y visual, y las prácticas artísticas que se derivan de esos lenguajes, así como los encuentros y desencuentros metodológicos entre la educación artística y la propia producción artística, en contextos , desde perspectivas críticas y decoloniales que habilitan saberes y epistemologías pluriversales. Lo cual nos habilita a pensar, experimentar y aceptar diferentes formas de sensibilidad, percepción, conocimiento, distintas experiencias de temporalidad y espacios.

Entender el eje socio semiótico en el área es dar lugar a trabajar desde los lenguajes no en abstracto, sino como los que habilitan discursos desde la interacción social cultural efectiva, desde la producción situada.

El “objeto” epistemológico del área, se constituye a través de las prácticas y la experimentación, en la propia construcción del conocimiento. Se produce aprendizaje a través del hacer y su reflexión sensible e intelectual sobre esa práctica.